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资料描述 摘 要： 抽象思维是小学生学习数学的主要思维方式，也是小学数学培养学生能力最主要能力，本文从数学知识发生过程与学习知识的再创造过程的因果关系出发，对小学数学抽象思维能力的构成进行了分析，介绍了在小学数学教学中如何培养学生抽象思维能力的基本方法。 1 小学数学教学中抽象思维能力的构成 2 小学数学教学中抽象思维能力的培养 2.
“形象思维”问题是从美学和文艺理论中提出来的，把它当作一种独立的有别于抽象思维（逻辑思维）的思维类型，必然要牵涉到其他学科的知识。 首先与其临界的学科是语言学和逻辑学。 由于中国文论家们知识结构的局限、所以论争文章中极少涉及语言和逻辑问题，语言学家和逻辑学家参与讨论，就弥补了这两个方面的缺憾和不足。
德国人还强调必须加强对女孩子抽象思维能力的培养。 因为比起男孩子，她们的形象思维能力较强，但抽象思维能力较弱——此“软肋”往往导致她们在日后的数理科目的学习上相形见绌。
搜索 收藏 打印 关闭 CSDN社区 > 扩充话题 > 程序人生 关于抽象思维能力 楼主 jinchengcn（金诚） 2002-04-24 22:28:41 在 扩充话题 / 程序人生 提问 都说学习数学可以培养人的抽象思维能力，到底什么才是抽象思维能力，数学又是怎样锻炼抽象思维能力的呢？ 问题点数：0、回复次数：6 Top 1 楼 gcs925（竹里坐消无事福，花间补读未完书） 回复于 2002-04-25 09:28:23 得分 0 我数学学得不好 但是我知道不学数学一样也可以培养人的抽象思维； 另，学数学的人也不一定就有抽象思维的能力； Top 2 楼 ldgs（冬季边缘） 回复于 2002-04-25 10:11:56 得分 0 透过现象抓本质的思维就是抽象思维。
冒号和他的学生们 ——程序员提高班纪事 22 ．抽象思维 是谓无状之状，无物之象，是谓惚恍 ——《老子·道经》 冒号健步走进教室，学员们立刻正襟危坐，进入战备状态。 “如果说咱们是在合演一场戏，那么前面五节课只是一个过门。 ”冒号俨然一副自导自演的架势。 众人暗暗吃惊：这过门也忒长了点吧。
广义的抽象思维，泛指逻辑思维，尤其是形式逻辑思维。 这里包括对思维形式（概念、判断、推理），思维基本规律（同一、矛盾、排中和充足理由律）和思维方法（分析、综合、抽象、概括、比较、分类、归纳、演绎等等）的研究。
例如， 【 2 】 在“平抛运动”教学中运用形象思维。 先演示平抛运动现象，使学生获得初步印象。
>2002年 第2卷 第02期 作者: 陈效英, 期刊 ISSN : 1671-4067(2002)02-0051-03 知识经济时代对教育的要求是开发人的智能,培养创新人才,创新教育,应从培养人的思维能力开始. 自然科学工作者们往往重视抽象思维,容易忽视形象思维,而抽象思维和形象思维都是科学研究和人们日常交往中不可缺少的思维手段.
作者简介 潘云鹤,我国著名计算机科学家、教授;1970年毕业于上海同济大学建筑系,1981年获浙 大计算机系硕士学位;现任浙江大学校长、人工智能研究所所长和现代工业设计研究所所长 。 主要科研成果有:"装璜图案创作智能CAD"、"地毯图案CAD系统"、"花样图形设计智能系 统"、"计算机美术的研究"等,1990年和1991年分别被国家有关部门授予"做出突出贡献的中 国博士、硕士学位获得者"和"在七五期间对国家863高技术研究作出重大贡献的先进个人" 等称号。
问： 小女刚满5周岁，从小都认为她的想象力发展的还算可以，但是随着她的年龄的增长，越来越发现她的想象力其实是有缺陷的，就是在她的想象中缺乏一种抽象的思维能力。 记得在她还很小的时候，会用外婆的洗衣板来作为她的自动扶梯，在一岁还不到的年龄能有这样的想象力，我想这可能说明她当时的观察力比较好，类比能力也还不错的结果吧。
当前位置：首页 > 父母课堂 > 学前教育 > 幼儿抽象思维 幼儿抽象思维 作者: 提供人:吴宝妹 阅读:31 评论:0 时间:2008-10-13 8:57:03 人比其他动物高明，在于人有抽象思维的能力。 有人做过一次试验，点燃一排蜡烛，然后从水罐中舀水将其浇灭。
中国人为什么严重地匮乏抽象思维的能力？ 黎 鸣 严重地匮乏抽象思维的能力，实质上就是严重地匮乏思维的能力。
游客: 注册 | 登录 | 会员 | 邀请注册 | 手拉手工具箱 | 帮助 教育手拉手论坛 » 教育专题大区 » 教育讨论区 » 『小学教育』 » 怎样培养孩子的抽象思维能力 传统的观点认为:科学家使用抽象思维,艺术家使用形象思维。 抽象思维似乎成了艺术领域的“专利”。 这种认识是何等根深蒂固！
什么是形象思维 形象思维 又称“ 直感思维 ”，是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，是人的一种本能思维，人一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑问题。 形象思维内在的逻辑机制是形象观念间的类属关系。 抽象思维是以一般的属性表现着个别的事物，而形象思维则要通过独具个性的特殊形象来表现事物的本质。
3-7岁的幼儿具体形象思维发展的过程中，已经开始了抽象思维的萌芽．因此及时给幼儿提供多样化的游戏训练，能帮助孩子的抽象思维能力逐步发展起来。 而孩子抽象思维能力的培养主要靠父母在生活中步步引导，下面的四个游戏适合3岁以上的孩子。 一.
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什么叫形象思维，它和逻辑思维有什么不同。 以下是引用virtuoso在2005-1-9 19:26:05在 http://bbs.zhouchuanji.com/ 的发言： 什么是视觉思维，举色彩关系为例，它反映的是什么？
列宁说：“人们常常需要经过一级抽象，二约抽象等等才能达到科学的认识。 ”而数学恰恰具有再抽象的特点，即需要逐级抽象而形成一个逐次提高的抽象过程。
由原北京市教育学会副会长、原北京教育学院院长温寒江先生主持的市社科规划重点项目“ 发展形象思维的理论研究与教学实验 ”课题组近日推出了第二批“开发大脑潜能，发展形象思维创新教育丛书”(共四本)，这是在2002年1月推出第一批《丛书》，(共五本)之后的又一批研究成果，现对四本成果作一简要介绍和评述。 《思维·实验与化学教学》 该书由 北京师范大学 附属实验中学化学组教师曾晖撰著，共22.7万字，全书分两编。
中教网 >> 教育论文 >> 音乐论文 >> 音乐教学中的形象思维训练 音乐教学中的形象思维训练 2005年2月18日 来源:网友提供 作者:未知 字体: 教育的最终目的是要培养具有创造性才能的人。 他既要有高度的抽象思维能力又要有高度的形象思维能力，而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。
德国人还强调必须加强对女孩子抽象思维能力的培养。 因为比起男孩子，她们的形象思维能力较强，但抽象思维能力较弱——此“软肋”往往导致她们在日后的数理科目的学习上相形见绌。
[/td][/tr][/table] [/td][/tr][/table] 形象思维内在的逻辑机制是形象观念间的类属关系。 抽象思维是以一般的属性表现着个别的事物，而形象思维则要通过独具个性的特殊形象来表现事物的本质。
抽象思维 指人们借助于概念、判断、推理这些思维形 式所进行的思考活动。 它是人脑对客观事物间接的、 概括的反映。
一、培养学生形象思维能力是小学数学教学的一项任务 1. 从科学技术发展看培养学生形象思维能力的重要性。 形象思维是人在头脑中运用形象（表象）来进行的思维。 人类发现，掌握事物的本质，人类科学技术发明 ，首先是从形象思维开始的。
>2002年 第2卷 第02期 作者: 陈效英, 期刊 ISSN : 1671-4067(2002)02-0051-03 知识经济时代对教育的要求是开发人的智能,培养创新人才,创新教育,应从培养人的思维能力开始. 自然科学工作者们往往重视抽象思维,容易忽视形象思维,而抽象思维和形象思维都是科学研究和人们日常交往中不可缺少的思维手段.
我国思维科学的开拓者钱学森先生认为，人类思维可以分为三种：抽象（逻辑）思维、形象直感思维和灵 感（顿悟）思维。 并建议把形象思维作为思维科学研究的突破口。 什么是形象思维呢？ 所谓形象思维就是运用 头脑中积累起来的表象进行的思维。
由原北京市教育学会副会长、原北京教育学院院长温寒江先生主持的市社科规划重点项目“ 发展形象思维的理论研究与教学实验 ”课题组近日推出了第二批“开发大脑潜能，发展形象思维创新教育丛书”(共四本)，这是在2002年1月推出第一批《丛书》，(共五本)之后的又一批研究成果，现对四本成果作一简要介绍和评述。 《思维·实验与化学教学》 该书由 北京师范大学 附属实验中学化学组教师曾晖撰著，共22.7万字，全书分两编。
例如， 【 2 】 在“平抛运动”教学中运用形象思维。 先演示平抛运动现象，使学生获得初步印象。
广义的抽象思维，泛指逻辑思维，尤其是形式逻辑思维。 这里包括对思维形式（概念、判断、推理），思维基本规律（同一、矛盾、排中和充足理由律）和思维方法（分析、综合、抽象、概括、比较、分类、归纳、演绎等等）的研究。
‘生活印象’、‘体验’，经由技术及许多手法——观察、比较、研究，依着哲学而完成或形态化为思想，依着科学而完成或形态化为假说和理论，依着艺术作品而完成或形态化为形象和技术及手法。 ”他还说：“在科学和艺术文学之间，是有很多共同点的：无论是科学还是艺术文学，其中起主导作用的，是观察，是比较和研究；无论是艺术家还是科学家，都必须有想象和推测——‘直观’。
我国思维科学的开拓者钱学森先生认为，人类思维可以分为三种：抽象（逻辑）思维、形象直感思维和灵 感（顿悟）思维。 并建议把形象思维作为思维科学研究的突破口。 什么是形象思维呢？ 所谓形象思维就是运用 头脑中积累起来的表象进行的思维。
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